西江汤汤，润泽千年端州文脉；北岭巍巍，涵养一方育人沃土。作为全国首批15所本科层次职业教育试点学校之一，广东工商职业技术大学自1996年蹒跚起步办学至今，穿越市场经济浪潮、职教改革变局、时代发展洪流，整整走过30个春秋。

　　三十载栉风沐雨，中国职业教育飞速发展，现代职业教育体系日趋完善，职业教育从层次走向类型，为学校转型发展铺就广阔赛道；

　　三十载潮起湾区，改革开放纵深推进，产业浪潮迭代升级，粤港澳大湾区融合发展不断加速，为学校面向产业、扎根湾区锚定发展坐标；

　　三十载革故鼎新，职教政策不断完善，民办高等教育管理日趋规范，为学校先行先试、探索职业本科高质量发展新路径提供了坚实政策保障。

　　广东工商职业技术大学始终以“探路者”姿态，回应着中国职业教育改革发展的前沿命题：职业本科究竟是什么、怎么办、如何办出质量与特色？

　　20世纪90年代，我国改革开放活力迸发，工业化、城镇化建设步伐不断加快，产业一线对高素质应用型、技术型人才的需求激增，推动教育供给侧主动对接产业需求侧，逐步构建起更加适配经济社会发展的现代教育体系。学校创办人谢建平、莫秀全直面地方人才需求，于1996年创办东方国际人才学校。初创时期，校舍条件简陋，全校仅8名教职工。1997年，学校立足工商人才培养定位，正式更名为肇庆市工商职业学校，精准锚定工商类应用型人才培养方向，办学定位更加清晰、办学特色初步彰显，完成了从综合人才培训向专业化职教办学的首次转型。

　　进入21世纪，学校扎实推进规范化建设，完善各项管理制度，根据市场需求动态调整专业，初步构建工商、机电、计算机、艺术设计等专业板块。2004年，学校升格为肇庆工商职业技术学院，纳入国家统招全日制高职序列。学校对照高职办学标准扩建校舍、充实图书馆与实训场地，着手建设“双师型”教师队伍，推进理论教学与岗位实践结合，完善奖助、就业、创新创业配套服务。2013年，学校在肇庆国家高新技术产业开发区（以下简称“高新区”）正式启动大旺校区建设，由此学校形成星湖、大旺一校两区、错位发展、优势互补、协同共进的办学格局。

　　大旺校区的落成启用，是学校发展版图的重大拓展，更是学校产教融合办学特色的战略升级。自此，学校彻底摆脱办学空间受限、实训场地不足、产业对接不深的发展瓶颈，形成了“文脉育人+产业赋能”的独特办学模式，为学校后续冲刺职业本科、打造特色职教品牌筑牢了坚实根基。

　　2014年，学校更名为广东工商职业学院，标志着学校正式跳出区域办学局限，立足肇庆、服务湾区、面向全省，开启省级优质职教院校的建设征程。更名之后，学校全面启动“内涵提质、品牌升级、特色创优”三大工程，全方位补齐办学短板、提升办学核心竞争力，面向湾区产业布局智能制造、人工智能、现代经管、数字艺术、康养教育五大专业集群。2017年，学校首获省级教学成果奖。经过数年全方位提质建设，学校办学综合实力、内涵品质、品牌影响力实现跨越式提升，办学规模、师资水平、专业建设、实训条件、育人质量均稳居粤西民办高职院校前列，具备了冲刺本科层次职业教育的坚实条件。

　　21世纪第二个十年，中国职业教育迎来历史性变革。国家高度重视现代职业教育发展，《关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出“探索发展本科层次职业教育”，为优质高职院校升本升级创造了有利的政策环境。

　　2018年12月，国家教育部门批复学校为全国首批本科层次职业教育试点学校；2019年6月，广东工商职业技术大学正式揭牌。升本改大之后，学校勇担国家职业本科改革使命，先行先试、大胆探索、创新实践，全方位构建中国特色、职教特质、工商特色的职业本科育人体系，为全国职业本科教育发展提供可复制、可推广的工商经验、工商模式、工商案例。

　　职业本科人才培养，关键是跳出两种路径依赖：不做高职的简单加长版，不照搬普通本科学科逻辑。学校立足职业教育类型定位，系统构建职业本科办学逻辑，以产业需求为原点，通过“专业集群+微专业+生产性实训”，实现高水平技术技能人才的校本化培养。

　　学校确立了“四个定位”的办学方略：将办学思路定位于立足肇庆、联动广佛、深度服务粤港澳大湾区、辐射华南地区；将发展目标定位于建成特色鲜明、省内一流、全国知名的高水平职业技术大学；将培育途径定位于对接产业、集群发展、特色突出、错位竞争，重点布局新兴工科和现代商科；将人才培养目标定位于培养兼具扎实技术理论和高阶技术技能、达到本科层次学业标准的高水平技术技能人才。这一方略构成了学校职业本科试点改革的基本框架。

　　学校创新推行的“主修专业+微专业”复合培养模式具有典型代表性。学校与风华高科联合建设的高端电子元器件大数据分析技术微专业入选国家教育部门首批“双千”计划微专业，对标企业现场工艺工程师、品质工程师、智能设备运维工程师岗位能力标准开展人才培养，发挥微专业小学分、跨学科、高聚焦的特点，推动人才供给与产业需求精准适配，快速补齐学生新兴岗位能力短板，破解传统专业更新周期长的痛点，形成“专业+微专业”复合培养架构。

　　广东工商职业技术大学认为，开展思政育人工作，既要筑牢理想信念根基，更要让“匠心”与“红心”同频共振。学校持续构建“1+5+10+N”思政育人工作格局，深入实施新时代立德树人工程，打造“培元工商、工匠工商、体魄工商、优美工商、奋斗工商”五方面特色的“大思政”育人体系，深化课程、科研、实践、文化等十方面育人机制建设，多措并举，实现全员、全过程、全方位、全领域育人。

　　夯实思政课堂主阵地建设。抓好思政课主渠道，马克思主义学院党支部入选广东省高校“双带头人”教师党支部书记“广东行”专项行动建设名单，通过第四批广东省新时代高校党建示范创建和质量创优工作创建期满验收评审。持续抓好协同育人工作，打造“课程—专业—人才培养方案”课程思政体系，学校被确定为广东省课程思政示范高职院校。以“青马工程”为牵引，在学生中举办“奋进新征程、肇庆青年说”宣讲之星大赛，学校党委获2022年度肇庆市教育系统开展习近平新时代中国特色社会主义思想进校园“先进集体”荣誉称号，典型案例“‘学思用、知信行’长效机制构建与创新——广东工商职业技术大学青年学生思想引领工程实践”获第六届全国民办高校党建和思想政治工作优秀成果评选活动一等奖。

　　着力构建基层党建品牌工作体系。“讲好中国故事”是学校的一项党建思政品牌活动，在第五届大赛中，线万余人，具有较强的校园影响力。

　　“离我最近的九游体育商店是哪一家？”

　　大力拓展思政实践育人场域。建强场馆基地，实现校内党建馆、校史馆、国学馆、艺术馆融合育人，“数字技术赋能高校党建馆育人实践创新”案例入选国家教育部门高等学校科学研究发展中心《高校红色文化资源育人年度发展报告（2023）》；建强网络平台，开设“青年大学习”“主题团课”“青年之声”等微端平台；建强育人主题论坛，依托广东省人文社会科学普及基地——“明德讲堂”中华优秀文化研究培训基地‌等，每学年面向师生开展专题宣讲，累计参与达5000余人次；建强党组织活动阵地，实现基层党组织“六有”标准化、功能化党员活动室全覆盖。

　　产教融合是职业教育的必由之路。广东工商职业技术大学的实践探索跳出了“签协议、挂牌匾”的校企合作模式，而是从制度层面完成了从“校企合作”到“校企共生”的进阶，为产教融合改革提供了可参考的鲜活案例。

　　职业本科人才的核心能力来源于真实产业场景的淬炼，如何塑造校园里的真实产业场景则是广东工商职业技术大学面临的一大挑战。2025年，学校投入1200余万元，联合京东物流共建数智商业生产性产教融合示范基地，在全国高校中创新使用京东物流“智狼”智能仓储系统，建成校园“智狼”前置仓。基地深度融合京东真实业务场景、企业岗位标准与人才发展体系，以“开放型、生产性产教融合基地”为核心目标，构建教学、实训、生产一体化闭环。这一模式的创新之处，不在于让学生“模拟”企业运营，而是让学生在“真实运营”中学习——依托京东仓网规划、供应链管理等优势，对接肇庆区域特产拓展业务，运营数据脱敏后反哺课堂教学与课题研究，实现教学与产业同步迭代。依托一系列线年，学校参赛团队在世界职业院校技能大赛中获人工智能赛道全国铜奖，实现学校参加该赛事获奖“零”的突破，还荣获了2025“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛商务数据分析赛项全国总决赛一等奖。

　　校地共生，打造校企发展共同体。学校投资2700多万元，与高新区合作，构建“政府部门扶持、高校投资、市场化运营”模式，建设人力资源服务产业园，并在此基础上组建人力资源服务产业学院，创新“政府部门搭台、高校育人、企业实战”的三维协同模式，构建起“政策+教育+产业”的完整闭环生态。该模式被广东省人力资源管理协会评价为“全国领先、全省首个以‘政—校—企’三方深度协同、全链条服务人力资源产业链的创新型产教融合项目”。2025年，“根植国家产业园区的区校伴生式办学模式探索与实践”等4项成果获广东省学校（职业教育）优秀教学成果奖二等奖。

　　抓好职业教育教学关键要素改革，把专业建在产业链上，把课堂设在生产线上。广东工商职业技术大学与风华高科共建现场工程师学院，校企联合打造“高端电子元器件智能制造产教融合示范基地”。学校与高新区、小鹏汽车三方共建肇庆市新能源汽车和新型储能产业市域产教联合体。学校建成实验实训中心20个、各类实验实训室280个、校外实习实训基地290多个。2025年，学校“‘三维协同、三阶跃升’——构建京东生产性实训基地驱动职业本科人才培养新路径”等3项产教融合创新实践入选大湾区产教联盟“2025产教融合典型案例”。

　　职业本科既需要懂理论教学的教师，更需要懂产业技术、能做应用研发的“双师型”队伍。广东工商职业技术大学建立起引育并举、“双师”导向、分类评价的师资队伍建设机制，持续推动教师队伍能力结构与产业需求同频升级。

　　优化高层次人才引进机制。学校现有专任教师1182名，其中，具有高级职称教师360名，拥有博士学位教师155名、硕士学位教师805名，“双师型”教师占专业课专任教师人数的53.2%。学校重视存量教师的培育成长，将企业一线在岗实践作为专业课教师“双师型”认定、岗位考核的硬性要求，建立教师下企业轮岗锻炼制度，推动教师走进高新区工厂车间，参与真实项目研发，补齐产业实践短板。

　　搭建分层分类培养发展平台，针对青年教师、骨干教师、“双师型”教师设计差异化成长通道。2026年暑期，学校启动实施教师全面“充电”计划，历时两个月，涵盖16个主题，24个班次、2100余人次参与了一场体系化培训，纵向打通新入职教师、青年教师、骨干教师、专业带头人的职业发展全链条，横向覆盖专业课教师、公共课教师、辅导员、实验技术人员、思政课教师及教学管理人员等全岗位。学校把行业企业兼职教师纳入培训体系，精准把握职业本科教育与产业深度融合的内在规律。

　　搭建科技创新平台，以科研反哺教学。学校现有广东省普通高校科研创新团队3个，省级人文社会科学普及基地5个、人文社科重点研究基地1个，市级重点实验室1个，建有校级研究所20个、跨学科创新团队5个。近5年，学校获批市厅级以上纵向科研项目550余项。2025年，学校潘志高教授主持的“汉字文化学”成功获批国家社会科学基金中华学术外译项目，实现了学校在国家级别科研项目上“零”的突破。这一突破的意义不仅在于学校增加了一项国家级别项目，更在于证明了职业本科院校在哲学社会科学研究领域同样具备承担国家级别项目的能力。

　　人才培养的落脚点在于促进学生全面发展。广东工商职业技术大学坚持以赛促学、以实践育品格，搭建技能竞赛、社会实践、国防教育、榜样引领的多元成长平台，引导学生把专业本领转化为实干本领，在赛场淬炼本领、在基层磨砺初心、在军营锻造担当，一批批职业本科青年学子拔节成长。

　　健全“以赛促教、以赛促学、以赛促创”竞赛育人机制。依托生产性实训基地、产业学院平台，以真实产业赛题锤炼学生技术技能。学生团队荣获2025“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛第三届商务数据分析（商务数据分析与AI应用方向）赛项全国一等奖，数字媒体艺术本科学生作品获得中国好创意暨全国数字艺术设计大赛全国一等奖，在智能汽车、机甲大师等科创赛事中屡获国家级别、省级奖项，充分展现了职业本科学生技术创新与综合实践能力。

　　坚持以体育人，推动竞技体育与校园体育协同发展。在广东省大学生运动会、广东省大学生田径锦标赛以及武术、健美操等省级赛事中，学校学子多次荣获团体和单项冠军，充分展现了学校学子昂扬向上、顽强拼搏的青春风貌。

　　深耕实践育人，青年学子走出校园服务基层。学校常态化组织“三下乡”社会实践、志愿服务、乡村振兴专项实践活动，汕头市南澳县“追寻红色足迹，传承红色精神”党史学习实践团获评2021年广东大中专学生暑期“三下乡”社会实践活动全国重点团队。一批批青年志愿者投身地方应急保障、公益宣讲、基础教育帮扶工作，把课堂所学转化为服务群众的实际行动。

　　选树青年典型，发挥榜样示范带动效能。校园里涌现出一批信念坚定、本领过硬的优秀学子，学生阮子杰等在部队荣立三等功，黄寒雅等荣获全国大赛一等奖，退役军人宣讲团活跃在校园的各个角落。学校用好优秀学子先进事迹，开展榜样宣讲，以身边人讲身边事，激励广大学生崇德向善、勤学强技，成长为兼具理想情怀与过硬本领的新时代高层次技术技能人才。

　　广东工商职业技术大学坚持开放办学，构建来华留学、中外合作办学、海外工匠学院“三位一体”国际化办学格局，国际交流合作日益广泛。

　　做好“引进来”，完善来华留学生全流程培养体系。2023年，学校迎来首批来华留学生报到入学；2025年，首批留学生顺利毕业，完成从招生、培养到毕业的完整学历教育闭环。学校现有来自俄罗斯等13个国家的学历留学生和语言生90余名。

　　2025年12月，学校与德国卡尔斯鲁厄国际应用技术大学合作的机械设计制造及自动化专业，获国家教育部门批准中外合作办学项目。该项目通过引进德方成熟的机械设计制造及自动化专业教学体系和“教学—产业融合发展模式”，结合我国机械设计制造及自动化行业发展趋势和典型技术应用场景，围绕“以学促产、以产带人、产教融合”的人才培养目标，着力培养具有扎实科学理论基础、突出现代产业实践能力、完善职业发展体系、创新精神与工匠精神兼备的高素质应用型人才，旨在全面提升学生的就业能力、自主创新能力与行业发展能力，为社会新兴科技与智能管理等领域输送高水平专业人才。

　　推进“走出去”，探索“职教出海”新模式。依托“中文+职业技能”，2025年12月，学校与泰国素叻他尼皇家大学签署合作协议并揭牌共建“岭南工匠学院（泰国）”，聚焦新能源汽车、粤菜工艺、跨境电商等领域开展技术技能培训。共享学校课程体系、实训标准、师资培训方案，提供中国职业本科实践经验，推动职业教育“走出去”。

　　三十载办学兴教，广东工商职业技术大学认真落实立德树人根本任务，始终牢记服务社会、回馈家国的使命担当，坚守公益性办学底色，深耕教育公益、助力地方发展、服务民生福祉，用实际行动诠释“报国育人”的初心大爱。

　　助力体育事业，服务城市发展。学校斥资2.3亿元高标准建设国际赛事级跳水游泳馆、网球馆，交付广东省第十五届运动会使用，填补了肇庆高水平专业体育场馆的空白。

　　深耕教育帮扶，助力均衡发展。自2020年启动对口支援西藏林芝市职业技术学校工作，学校累计接收6批次350余名师生来粤访学研修，援建‌林芝市职业技术学校首个VR党建馆，做实粤藏东西协作，有关工作获评2025年度广东省高校统战工作优秀案例；全方位帮扶揭阳市揭东区基础教育，选派学生支教70余人次、培训中小学和幼儿园教师9000余人次，助力县域教育提质升级；捐资建设广工商大实验学校，交付地方政府部门举办九年一贯制公立学校，积极服务区域基础教育发展。

　　深耕创新创业孵化服务。学校早在2005年就创办了大学生创业孵化中心，依托国家级别科技企业孵化器、省级大学科技园，既扶持学生创业，也面向区域中小微企业提供孵化、技术服务，把高校创新资源转化为地方发展动能。2015年、2018年、2022年，学校连续三轮被评为广东省大学生创新创业教育示范学校。

　　广东工商职业技术大学30年的发展变迁，正是中国民办职业教育蓬勃发展的生动缩影。学校直面职业本科改革的现实难题，在治理体系、人才培养、产教融合、师资建设、对外开放、社会服务各个领域开展生动践行，沉淀了一批可借鉴的实践经验。

　　站在建校30周年的新起点上，广东工商职业技术大学将继续牢牢把握职业教育类型定位，认真落实立德树人根本任务，持续深化职业本科综合改革，朝着建设特色鲜明的高水平本科层次职业技术大学的目标不懈奋进，为教育强国建设、粤港澳大湾区产业发展持续输送高层次技术技能人才，继续书写新时代民办职业本科学校的奋进答卷。