筑牢规范 精研赋能——2025年新入职教师教学基本规范专题培训举行
为促进新教师明确教学基本规范，提升教育教学能力和专业素养，推动新教师快速成长，1月22日，兰山区特殊教育名师工作室成功举办了2025年新入职教师教学基本规范（特殊教育学科）专题培训（第二期）活动。兰山区特殊教育名师工作室主持人张钦燕、名师工作室成员及2025年新入职教师参与了本次培训活动。名师工作室骨干教师分别带来不同类型的示范展示课，兼顾学科教学与生活技能培养，为新教师提供多元教学范本。
课后，授课教师从教材、学情、教学目标等方面说课，阐述设计思路与得失。评课环节氛围热烈，新教师主动发声，结合自身教学困惑分享感悟，纷纷表示示范课的情境设计、互动技巧为自己提供了实操范本。工作室成员精准点评，强调新教师要注重教学规范与行为严谨，在夯实基础中创新，实现“听、评、思”融合，助力新教师明晰提升方向。
工作室成员胡常丽进行了个别化教育计划（IEP）制定与实施专题培训，围绕四大内容展开：概述部分明确IEP定义与价值，筑牢理念基础；实施流程环节通过案例拆解全流程，厘清关键要点；撰写环节结合优秀案例，指导框架规范与目标设定；评量部分介绍方法工具，强调评量对优化教学的作用。培训互动热烈，有效提升了新教师的IEP实操技能。
工作室主持人张钦燕在总结中指出：这几节课，教师能依据学情和教材内容，设定适宜的教学目标，教学环节清晰、层层递进；在细节处理上细致入微，教学评价及时到位，从互动引导到个别化支持，每一处都彰显着对学生的用心与专业，让课堂既有温度又有实效，也践行了特殊教育 “以康促教、以教助康” 的核心理念。他还强调，教师在课堂中从容自如、游刃有余的驾驭能力，绝非一朝一夕之功，而是源于日常教学的千锤百炼与持续实践。充分备课是课堂成功的坚实基础，但唯有坚持 “实践-反思-再实践” 的闭环打磨，在每一节常态课中积累经验、破解难题、优化策略，才能在课堂上厚积薄发、得心应手，展现出专业教师的底气与风采。
IEP的制定是特殊教育教学的首要前提与核心基础，也是特殊教育教师的必备基本功。教师必须熟练掌握科学评估方法，精准把握每一位学生的身心特点、能力水平与发展需求，量身定制贴合每个学生的IEP，明确长短期目标和实施路径。唯有把IEP做细、做实、做准，才能在教学中做到有的放矢，真正为每一名学生的成长赋能，让教育的公平与温度落地生根。
兰山区特殊教育名师工作室将持续搭建多元化成长平台，以精准化研训为抓手，全力推动特教教师队伍提质赋能；未来还会聚焦特教教学重难点，常态化开展示范课展示、专题研讨等活动，持续拓宽特教教师成长路径，强化引领辐射作用。
